使用多媒体Р多媒体课件Р教学过程Р教师活动Р学生活动Р说明或Р设计意图Р一、创设情景,导入新课Р语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。Р1、师板书“魅力”,指名读。Р2、生活中我们常常听到“魅力”这个词,“魅力”是什么意思?Р3、你认为什么具有魅力呢?Р4、同学们用三言两语就说出了自己的理解,描述出了一幅美丽的画面,其实这也是一种魅力,这就是同学们Р让学生说说自己的理解Р魅力:很能吸引人的力量。Р2、学生说到“春天的魅力”时可以让学生说一说春天的魅力在哪里等。Р“语言的魅力”。这节课我们学习“语言的魅力”(板书“语言的魅力”),那么课文究竟要告诉我们什么呢?现在,就请同学们一同走进课文,去探寻语言的魅力。Р二、学习生字词,初读整体感知Р1、生自由朗读课文,标清自己不熟悉的字词,注意读准字音。Р2、同桌之间互相检查字词读音。Р(课件出示本课字词)Р3、全班交流,注意“衣衫褴褛、姗姗而去”等词的读音。Р4、通过自学,你理解了哪些词语的意思?Р(结合一些图片帮助学生理解“衣衫褴褛、头发斑白、良辰美景”的意思,也可以让学生用这些词语再说一句话,进一步理解词语。)Р学生认读词语:Р魅黎丐绅衷辰牌酸Р衣衫褴褛:衣服破烂Р头发斑白:头发发白Р绅士:有身份、有地位的男士Р无动于衷:心里面一点也不受感动Р姗姗:走路缓慢从容的姿态Р良辰美景:美好的时光和风景Р三、精读融情Р再读课文,同学们一边读一边想一想,课文讲了一件什么事?Р一位法国诗人在一位行乞老人的木牌上加了几个字,结果给钱的人就多了。Р四、有感情的朗读课文Р让学生再读课文,分角色有感情书地朗读。Р学生分角色有感情地朗读。Р五、板书设计Р22语言的魅力Р我什么也看不见Р春天来了,可是Р六、作业布置Р书写本课生字词语
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