、保育室(临时)? 流动车(偏远)Р学前教育活动? ? 体育活动艺术活动? 交往活动科技活动Р学前教育的目标与要求? 锻炼儿童的身体,发展儿童的动作,增强儿童的体力,促进儿童身体的健康发展。? 培养儿童自我服务的能力,发展儿童的独立性,提高儿童的交往能力,使其学会关心别人,友爱别人,能与人分享、协商和合作。? 激发儿童的求知欲,培养儿童的学习兴趣、学习习惯、探索精神和口语表达能力,为读写算做好准备,发展儿童解决问题的能力和创造力,提高儿童的思维水平,充分发展儿童的各种潜能。Р培养儿童的乐感、会话能力和手工制作能力,发展儿童对美的欣赏能力和表达能力。? 增强儿童适应环境的能力,是儿童懂得民主、科学,学会遵纪守法,发展建懂得人格,以增进人类的幸福。Р学前教育师资培训?学前儿童的家庭及社会教育? 家长委员会? 参与园教? 接送交流? 参观展览Р学前教育与小学的衔接? 1975《哈比改革法案》? 1989《教育法案》? 1990《教育法案实施条例》Р1835年,法国政府颁布关于在各县设立初等教育特别视学官的规定,提出视学官对托儿所具有视察和监督的权利。这是国家正式管理托儿的开端。?1837年,法国政府发布了最早的有关托儿所管理和监督体系的规定。?1881-1886年,相继颁布了《费里法案》、《戈勃莱法案》等法案 ?1975年,法国政治颁布了《哈比改革法案》,促进了学前教育与小学教育的衔接。?1977年,教育部进一步明确规定了幼儿学校的3项目标,即教育、学前准备和照料。?1986年,颁布了《幼儿学校:作用与任务》?1989年,颁布《教育方针法》。?1990年, 颁布的法令又重新规定了幼儿学校的总目标。?另外,法国通过法案加强了学前教育与小学教育的衔接。在1975年颁布的《哈比改革法案》、1989年颁布的《教育法案》以及1990年颁布的《教育法案实施条例》的有关条文中均提出幼小衔接。
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