二、说目标Р本单元的阅读教学,要求学生感受课文中所表现的形形色色的“爱”,从而?陶冶自己的情操。要求熟读课文,了解叙述、描写的表达方式,揣摩记叙?文语言的特点。本单元写作,重在引导学生在写记叙文时,根据文章所表?达的中心思想,合理安排内容的详略,并能与用多种叙述、描写的手法进?行详写和略写。语文课程标准中对八年级写人记叙文的要求是能够有自己?的情感体验,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品?富于表现力的语言。结合这些我这样设计本课的学习目标:Р1、体会文章中蕴含的思想感情。?2、理解本文欲扬先抑的写法。?3、学习恰当安排详略的写作方法。?4、学习品味语言的方法。Р三、说教学重难点Р《阿长与<山海经>》是一篇非常典型的写人记叙文,对于“欲扬先抑的手法”,学生在七年级时曾经学过小思的《蝉》,马及时的《王几何》,都是采用了非常典型的欲扬先抑的写法,故而在这一课,就不再作为重点来讲。而文章的详略安排及文中所抒发的浓浓的情感则是学生需要学习并不太容易理解的内容,所以我把这两点作为本文的教学重点,主要通过学生的朗读、概括事件、品析语言来达到预想的目的。Р四、说教法、学法Р教学方法:? ? 朗读法、讨论法、语言品析指导法Р 学生学法:Р 自主学习、朗读体验、合作探究Р五、说教学过程Р环节二:预习检测Р骇惶急疮疤掳?渴慕霹雳震悚诘问惧惮Р设计理念:语文课程标准要求7-9年级能够熟练的使用字典、词典独立识字。累计认识常用汉字3500字左右。Р五、说教学过程Р环节三:重温作家Р 鲁迅(1881——1936)。原名周树人,浙江绍兴人。是中国现代文学的奠基人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他在1918年5月发表《狂人日记》时用的笔名。《狂人日记》是中国文学史上第一篇白话小说。他的代表作有:小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。Р设计理念:中考
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