术(诗歌)与音乐的结合。增强对学生的艺术感染力。?教学中,我以“我以“咏、赏、唱、舞、知”等活动让学生进行自主学习,合作探究。?在“赏、舞、知”这三个环节重点探索,发挥学生的主体性和创造性。Р教学理念Р在音乐课堂中我更多地渗透了“原本性”音乐教学理念——即兴活动,通过学生的积极参与,歌曲与语言、动作、舞蹈、表演的紧密结合,课外的延伸,充分体现新课改的基本理念,从而达到培养学生的音乐审美能力。Р教学分析Р《咏鹅》这节课的主要内容是围绕读读唱唱,在教学过程中,我从感知入手,以古人小骆宾王吟读《咏鹅》导入新课,激发学生读诗的兴趣,以小骆宾王来到现代所听、所见、所知贯穿整节课,运用咏鹅、唱鹅、赏鹅、舞鹅、知鹅的形式让学生在听觉、视觉欣赏中加以朗诵、吟唱,把音乐、语言、舞蹈、表演完美的融合在一起,通过教师的引导、学生的创造,使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、如诗如画的美景、天真活泼的情趣,从而提高欣赏的审美情趣。Р教学分析Р把音乐、语言、舞蹈、表演完美的融合在一起,通过教师的引导、学生的创造,使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、如诗如画的美景、天真活泼的情趣,从而提高欣赏的审美情趣。Р通过德育渗透,让学生学习团结友爱,互相帮助、纪律严明,警觉自护的精神。Р以自主、合作、探究的学习方式,让学生在参与活动的过程中,启发学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创造表现音乐形象。Р知识与能力? 目标Р过程与方法? 目标Р情感态度? 与价值观? 目标Р教材分析Р通过学唱歌曲《咏鹅》,加深孩子对经典古诗词的理解,感受音乐如何与诗歌相结合,体验音乐与古诗词融合后的魅力。Р体会歌曲的音乐形象,并引导学生用优美的歌声和方式来表现歌曲。Р教学难点Р运用各种创作方式表现歌曲,通过表演发挥学生的创造能力和对音乐的领悟能力。Р教学重点Р教学准备:电脑,多媒体课件,钢琴Р教学过程Р1.律动
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