实例和实物相结合。Р2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛Р学情分析Р学习愿望Р能力较弱Р表现欲望Р基础较差Р工艺美术专业Р教师主导,启发引导Р学生主体,分组合作Р教法Р学法Р以生活中常见现象为例,设置学习情境。?“分组合作”促使学生更多地参与到归纳分析的过程。Р教法学法Р从做中学——杜威Р2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛Р教学过程Р作品欣赏Р数学历史Р学生小组活动评价表( 科代表做记录) .?这节课合作探究以小组赛的形式进行,优胜小组的评价规则: ?1、在活动环节,按照全组参与程度、协作程度、问题完成度,分别给予?到?2、在练习环节,最快准确回答出问题的小组可得?3、在小结环节,按照语言准确、作图规范、书写正确的程度,分别给予?到Р小结Р周笑语组Р刘子越组Р肖尧组Р师雅男组Р施骏威组Р钟瑾组Р综合Р练习Р活动3Р活动2Р活动1Р2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛Р教学流程Р课堂教学Р课前准备Р应用反思?(5分钟)Р4Р例题讲解(5分钟)Р3Р合作探究?(26分钟)Р2Р归纳小结(5分钟)Р5Р作业分层(2分钟)Р6Р教学过程Р知识回眸?(2分钟)Р1Р2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛Р教学过程Р教学流程Р课堂教学Р课前准备Р观察同学们自己的作品,简单回忆上节课所学内容:平面的概念、画法以及表示? 指出点、线、面是构成空间图形的基本元素,平面的性质是研究立体几何全部理论的基础,也是以后论证推理的逻辑依据。引出课题。Р2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛Р教学过程Р教学流程Р课堂教学Р课前准备Р1、知识回眸? Р2、合作探究Р3、例题讲解Р4、应用反思? Р5、归纳小结? Р6、作业分层Р1、知识回眸
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