根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。Р2. 说学习目标Р一、说教材Р2. 说学习目标Р一、说教材Р知识与技能Р①掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。Р②通过本节课的学习,初步培养培养学生读图的能力。Р过程与方法Р①通过教师指导和学生合作学习掌握比例尺量算距离,在地图上识别方向,填绘常用图例的方法。学会运用比例尺、图例、方向阅读地图。Р②通过学生观察、对比、探究和联系生活实际学以致用。Р情感态度?与价值观Р①通过学习地图知识,培养学生科学严谨的学习探究态度;明确掌握地图的知识和技能是学生应具备的文化素质,帮助学生逐步形成学习科学知识能更好的服务于生活的观念。Р3. 教学的重点和难点Р一、说教材Р依据:根据《地理课程标准》中的要求,不难看出,本节课的基础在于地图三要素的学习与掌握,因此将其确定为重点。而课标解读中更是提出我们要将过去侧重于地图基本知识的学习转移到运用地图的能力培养上,因此确定本节教学重难点。Р教学重点Р比例尺的判读;在地图上辨别方向;常用图例的辨识。Р教学难点Р比例尺、图例、方向,地图三要素的综合运用。Р七年级新生初学地理知识,对地理基础知识及学习方法都比较陌生。但是我校学生从小学到初中,接触网络比较频繁,一小部分学生外出旅游经验较丰富,对地图(尤其是电子地图)有一定的基础和兴趣。因此,在教学过程中应多结合实际生活引导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,增强在获取新知中分析和解决问题的能力。Р二、说学情Р教法:?1、情境创设教法:为了吸引学生的注意力,采用库尔勒地图创设情境,并贯穿本节课地图三要素的认知,形成课程的整体性情境。通过引导学生体验知识来源于生活,最终应用于生活,来激发学生的兴趣。?依据:学生生活在库尔勒,有很多机会接触到地图,如公交车路线图。这样更能在激发学生兴趣的同时为学生学习搭建平台。Р三、说教法和学法
全文预览
