平,评估相关信息,促进新知识、新方? 法发展传播转化?职业者Professional ? 开展符合伦理道德的医疗实践,服务于患者, ? 促进医师健康和可持续发展Р临床能力:进行临床实践所必须的一般技能和? 为完成某种特定的临床工作所必须? 具有的特殊技能。?胜任力: 是指能够在工作中展现优秀绩效的个? 人潜在特征,包括动机、特性、知识? 技能、自我形象、社会角色。?岗位胜任力:是指胜任岗位工作所需要具备的能力? 和素质,需建立相应岗位素质任职标准Р临床能力培养岗位胜任力培养Р宗旨:强基础、重临床、塑能力、求胜任? 强化临床能力、三基训练(理论知识技能)? 注重职业道德、人文素养、沟通交流? 健康教育、社区康复、慢病管理?思路:师资观念转变,贴近临床,涵盖临床全程? 问诊-查体-辅助检查-临床思维-诊断治疗?内容:知识体系:相关疾病诊疗理论知识? 能力体系:临床实践能力、技能操作? 系统性临床思维(纵向、横向)?考核:知识体系、能力体系Р岗位胜任力培养Р专科与全科教学关注点Р疾病/慢病/多发病---诊断、治疗、新进展?慢病/并发症/后遗症---慢病管理、社区康复?心理问题---家庭访视?健康教育---改变不良生活习惯Р躯体疾病Р社区康复Р精神问题Р工作状况Р家庭生活Р健康教育Р社会环境Р心理问题Р全科医师相关教学重点?基于岗位胜任力的年度考核框架Р临床能力分层考核 miller金字塔模型РKnows how 能力РShows how 态度РDoes 实践Р笔试MCQА口试Р情景模拟OSCEРOSCE,Mini-CEX? DOPS, 360评价РKnows what 知识Р360评价, OSCE?Mini-CEXР主要内容Р1Р2Р3Р4Р年度考核方案设计РOSCE客观结构化考站设置Р年度考核考务组织与管理Р5Р基于岗位胜任力的年度考核Р命题、评分表制定、考官执考