可以知道前置作业的布置要遵循简单、根本、开放的三大原则。下面是在数学教学中布置前置作业的一些原则。? 1.简单原则也就是“低入”原则。教师要从学生的实际情况、个别差异出发, 按优、中、差三个学生层次来精心设计或选编练习, 设计布置作业, 让不同层次的学生用适合自己难度的练习来巩固和发展原有知识, 找到自己的位置和信心, 让每个学生都能有收获, 不断提高作业质量。比如数学课中代数内容设计前置作业时,计算数字的计算不要太繁;几何内容要体现图形的认识上,动手操作,通过画图、度量、剪拼等试验,让学生人人都能动手感悟、都能发现一些图形的性质特征,从而形成正确的数学知识。? 2.根本原则。所谓根本原则,就是设计作业要突出本节内容的重点,更有效地突破难点;切忌面面俱到;在设计前置作业时要发挥备课组集体智慧,集思广义,共同商量本节课内容的根本所在,可以根据内容的发生和发展来确定前置作业的“根”。如在上“平行四边形的性质”一节可以设计一道:“请你尝试将一个平行四边形分割成三角形,从中你能得到哪些结论?”此题不仅可以让学生容易从学过的全等三角形入手来研究四边形的相关问题;更重要还为学习今后的内容提供了重要的学习方法。? 3. 开放性原则。在设计前置作业要体现开放性, 增加学生思考问题的多面性。逐步渗透“一题多解”的重要数学思想;在设计前置作业时, 就是要认真钻研教材, 围绕新课程提出的教学目标、学习目标、要有效地突出重点,突破难点,有针对性地对部分开放性作业及时加以布置。根据教学内容适时适量布置开放作业, 让学生“各有说法”,让不同层次的学生都“有话可说”。Р案例1《几何图形与三视图》前置作业Р一、(1)请举出一些生活中的一些立体图形的例子(至少5个)? (2)请举出一些生活中的一些平面图形的例子(至少5个)Р二、尝试画出圆柱、圆锥、球体、正方体、长方体、三棱柱、四棱锥的三视图(至少选择3个)
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