验教学中,能不断激励学生通过观察、比较、归纳、类比等探究手段,提出种种假设和猜想,发展学生的创新意识,培养学生的创新能力。Р基于上述分析,结合本教研组的研究,提出“生物实验教学中创新研究”的概念,并将它定义为:“在生物实验教学过程中,以改进、完善、拓展、设计实验为手段,形成不同于教材中实验的创新实验。”并以此理念开发成符合生物学科特点及创新精神的研究课题。Р另外,我校历来非常重视实验教学工作,并配有专职生物实验教师,每位生物教师平时对实验教学很重视,这就为创新生物实验教学的研究打下了坚实的基础。Р二、概念界定及理论依据Р创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。?创新生物实验教学的涵义包括生物实验本身的改进与创新以及实验教学方式的改进与创新。?基于培养学生探究能力创新生物实验教学的研究是指为培养学生的探究能力,不再是验证和重复教材中提供的实验方法,而是在于通过学生探究,寻找更适合的实验材料、思考新的实验设计、创新实验方法和获得新的实验结论。Р课题支撑理论:创新教育思想?一、创造性思维不是凭空产生的,而是在实践中逐步培养的。从心理学的角度看,青少年的创造性思维和科学家的创造性思维没有本质的不同,它们的共同点都是创造出自己独特的新颖的东西。?二、创新意识是创造性人才所必需具备的基本素质。只有在教学中注重创新意识的培养,才能为培养创造性人才打下良好的基础。Р三、课题研究目标Р1、通过课题研究,探索出在生物实验教学中培养学生探究和创新能力的途径和策略。?2、通过课题研究,使学生的探究能力和创新素质有极大的提高。?3、通过课题研究,转变教师的创新意识,提升教师的科研能力。Р四、课题研究内容Р1、基于培养学生探究能力,对学生生物实验开展现实情况进行研究。?2、基于培养学生探究能力,创新生物实验活动设计、组织、指导的研究。?3、基于培养学生探究能力,改进学生生物实验评价的研究
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