湖北省幼儿园课程改革现状与趋势

伍香平?湖北省教学教研室Р湖北省幼儿园课程改革?现状与趋势Р提纲Р二、湖北省学前教育发展现状Р三、湖北省幼儿园课程存在的问题Р四、湖北省幼儿园课程改革措施Р一、幼儿园课程三级管理介绍Р一、幼儿园课程三级管理介绍Р国家课程?地方课程?园本课程Р(一)三级划分Р(二)国家课程Р一、我国学前教育发展的基本形势Р国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程,它体现国家意志,是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。Р通过文件的形式呈现的Р3-6岁儿童学习与发展指南Р幼儿园教育指导纲要Р(二)国家课程Р(三)地方课程Р地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。Р(四)园本课程Р园本课程是以幼儿园教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本园幼儿的需求进行科学评估,充分利用当地社区和幼儿园的课程资源,根据幼儿园的办园思想而开发的多样性的、可供幼儿选择的课程。Р属于地方课程,归省级教育行政部门管理;?是主要由一线教师参与研制的课程;是一种开放的课程,容忍变化的课程;?是对国级课程的具体化和实施实践;?地方课程在各幼儿园的创造性实施过程就是园本化的过程。Р(五)湖北省幼儿园课程Р优质的课程实施绝对不是对课程的绝对忠诚,而是对课程的创新和发展。?文本不是质量,文本转化为过程,才能产生真正的质量。Р(五)湖北省幼儿园课程Р二、湖北省学前教育发展现状Р我省学前教育发展主要存在:?总体发展不足、?城乡发展不平衡、?公益性和普惠性不够、?幼儿园办园条件较差、?办园行为有待进一步规范等问题,与人民群众对学前教育的需求还有较大差距。Р(一)基本情况