教育部令第39号)《3-6岁儿童学习与发展指南》(教基二[2012]4号)现场看活动、查阅资料、访谈。活动设计方案集、教育笔记、观察记录等。C42区域活动(10)1.区域活动纳入幼儿园一日常规保教活动,能按有关规定和计划开齐开足区域活动。(2)2.设置的活动区域具有相对的稳定性和动态变化,数量达到所申报幼儿园等级的省定标准。(2)3.区域空间划分明确、大小适宜、位置得当、活动环境安全舒适,符合本年龄段幼儿发展和阶段性教育目标需求。(2)4.活动区材料安全卫生丰富多样,有吸引力,品种投放合理,数量适宜,能充分挖掘教育因素,具有多功能性和可变性,并便于幼儿取放。(2)5.科学组织区域活动,尊重幼儿意愿,观察指导幼儿自主活动,恰当把握介入时机和介入程度,保障区域活动有序有效,幼儿有收纳整理玩具材料的习惯。(2)《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号)《幼儿园工作规程》(2016年,教育部令第39号)《3-6岁儿童学习与发展指南》(教基二[2012]4号)《关于加强幼儿园活动区建设推进区域活动实施的通知》(鄂教基[2014]9号)现场看活动、查阅资料、访谈。区域设置数量和材料配备不达标,或未开展区域活动的,一票否决。课程安排、活动设计方案集、与开展游戏活动有关的计划、记载、反思、观察记录等。C43户外活动(10)1.坚持开展户外游戏和体育活动。正常情况下,每天户外活动不少于2小时(寄宿园不少于3小时),其中自主体育活动不少于1小时。(3)2.户外活动场地安排科学合理,因地制宜利用地形,便于幼儿充分自由地进行户外活动。(3)3.户外活动形式多样,有效促进幼儿品格和体能发展。活动材料准备充分,数量适宜。(4)《幼儿园工作规程》(2016年,教育部令第39号)《3-6岁儿童学习与发展指南》(教基二[2012]4号)现场看活动、查阅资料、访谈。课程安排、户外活动计划、方案。
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