自主发展的主旋律。分享专家们的教育智慧,品味专家们的励志人生。让教师们以享受的心态行走于教育,以大爱的情怀,提升教育境界。让不同个性的教师在不同的领域获得成功体验,品味到自己生命的价值!? (2)评选制度化,激发内驱力? 结合师德学习,学校每年评选“镇先进教育工作者”、“校正德教师”、“月教师之星”等,并且结合教科研及民主评议年度形成教师年度考核等地。形成一种明确的、成熟的、众人皆知的竞争的激励机制,真正公平、公正、公开,推动教师具备良好的师德,高尚的情操,科学的世界观,先进的教育观,形成优秀教师群体。РР一、教师团队建设Р2. 创设多种活动舞台提升教师工作幸福指数Р(3)营造读书氛围丰厚教师底蕴? 在以往好的做法上学校每学期选定一定书目,学科类的学校免费为骨干教师征订两套教学杂志、一套生活杂志,同时学校每学期还为教师配套一本专业书籍,供教师自读、自悟,设立读书吧,开展不同形式的沙龙研讨,在多读多学多悟中形成素养,拓宽知识面,最终形成由“‘他组织’向‘自组织’”转变的读书氛围,让教师们的读书成为一种民间的读书学习氛围。? 同时教研组在读书中要做到“精、钻、散”,如何引领本组教师读书中的“精、钻”:学科教研组推荐相关书目每学年确定一本专业书籍利用大组小组学习分学段分章节带领大家进行阅读交流提高实效;如何让本组教师做到读书中的“散”:让教师读专业性、非专业性书籍,利用每周三小组学习之前的15分钟各人拉家常似的交流丰富共享每人书中的见识,努力成为一个学习型的教研组。РР1. 过好培养、选拔、任用关Р学校制定相应领导干部培养、选拔、任用的标准制度?(1)可在基层中选拔,也可在各处室中选拔,形成梯队式培养,慢慢积累,不能形成一定程度上的断层。?(2)有意向选拔任用的教师除了在各处室中进行相关锻炼,也可安排到一些名校进行挂职锻炼。Р二、领导干部团队建设Р(坚持德才兼备、服从大局的原则)
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