要坚决依法打击教师队伍中的性犯罪分子。Р 二、教师违法行为的成因及预防对策Р (一)学校管理观念错位Р 一些学校的注意力只集中在学生管理以及教师的教学成绩上,而对于教师教学成绩以外的情况缺乏相应的制度约束。一些学校领导的思想过于麻痹大意,对教师的思想状况、心理健康状况缺乏必要的了解和正确的引导。有的学校甚至对某些教师连续几年持续在学校实施犯罪的情况一无所知,有的学校还在教师违法乱纪的案件发生以后,为了维护学校和教师的声誉,试图大事化小,小事化了,将事件掩盖下来。Р (二)学校教学制度的疏漏Р学校在教学制度上如果存在漏洞,也可能会给实施违法行为的教师以可乘之机。例如有些案例中,教师利用单独给异性学生补课的机会,实施性侵害犯罪,这都反映出学校在教育教学制度的建立与落实上存在着重大漏洞,学校应该利用规章制度对这些问题进行必要的防范,以控制或避免可能出现的侵害。首先,要建立严格的进入制度。根据《教师法》的有关规定,因故意犯罪而被判处有期徒刑以上刑事处罚的,是永远不能取得教师资格的。其次,要建立有效的防范制度。例如规定教师不得单独给异性学生辅导、补课;如遇到特殊情况需要单独与异性学生在办公室谈话时,一定不能锁上房门;不得约异性学生到自己的宿舍补课、谈话;再次,要建立严密的教学检查制度。学校的教师管理不能只将教学成绩作为教师业绩考核的唯一指标,教师的教育教学纪律、师德表现也应当作为其中一项重要考核指标。检查的方式可以采取由学生填写平时教学情况反馈表、期末学生评教、学校领导和教学管理人员定时、不定时巡查的方式对教师的教学情况进行检查。最后,要建立有效的处理机制。健全检举举报、调查核实、处罚等各项制度,对有苗头或轻微违法的人员应当及时批评教育、给予行政处分或者开除出教师队伍,对于触犯刑律的人员应当及时移交公安机关处理,对于知情不报的教师也应当给予相应的处罚。Р (三)教师教育思想、方法滞后
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