聪明过人。?集学者、官员、教育家,文学家于一身。?五次入仕,出任地方官吏。从政仅14年,专门从事教育活动时间达40年之久。在为官期间,锐意办学,未曾间断教育。Р【教育活动】Р1. 南康知军时,修复白鹿洞书院,并在其中讲学, 制订一整套学规。Р2. 在武夷山修建武夷精舍,广收门徒,传播理学。Р3. 为潭州知州时,倡导州学、县学,主持修复岳麓书院。Р二、教育的作用和目的Р重视教育对改变人性的重要作用?主张教育的作用在明人伦?抨击当时以科举为目的的学校教育?切中时弊,整顿学校Р结合朱熹的理学思想体系来理解其教育作用论Р首先,“天地之间,有理有气”? 理是万物产生的本原,气是构成万物的材料。? 理先气后,理本气末,理生气。?其次,“性即理”,宇宙的本原只是一个理,人禀受? 理,这就是人性。?再次,人是“理与气合”的产物。Р1.重视教育对改变人性的重要作用Р理Р天命之性Р气质之性Р2.明人伦Р“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长? 幼有序,朋友有信,此人之大伦也。”Р人性Р3.要求改革科举,整顿学校Р三、论“小学”和“大学”教育Р朱熹把一个人的教育分为小学教育和大学教育两个阶段。?5岁~15岁为小学教育阶段?15岁以后为大学教育?两个阶段的教学任务、内容和方法不同。Р【小学教育阶段】Р“人生八岁,……皆入小学,而教之以洒扫、应对、进退之节,礼、乐、射、御、书、数之文。”?——《大学章句序》Р“小学是事,如事君、事父兄等事。”?——《小学集解•辑说》Р【小学教育阶段】?教育任务:培养“圣贤坯璞”?教育内容:以“教事”为主?教育方法:1.先入为主,及早施教? 2.形象生动,激发兴趣? 3.首创以《须知》、《学则》的? 形式来培养儿童的道德行为规范Р【大学教育阶段】Р“及其十有五年,……皆入大学,而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”?——《大学章句序》Р大学的教材主要是《四书》和《五经》。
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