综合与实践内容做了较大修改。进一步明确了“综合与实践”的内涵和要求,强调“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”的教学目标是帮助学生积累数学活动经验,培养学生应用意识和创新意识。Р1. 统计与概率等内容适当降低难度а 第一学段统计与概率部分内容大幅减少,由原来的11条具体要求,减少为3条。全部删除了有关概率内容的(不确定现象)的3条,部分内容移到第二学段。а 实践表明,第一学段学生理解不确定现象有难度,不容易理解事件发生的可能性。这一学段学生主要应学习和掌握确定的量,开始理解和掌握自然数、分数和小数。因此,将不确定现象的描述后移。? ? 对于统计内容也降低了难度,平均数、条形统计图等内容也移到第二学段。Р第一学段具体内容的修改Р2.增加或调整一些内容Р第一学段具体内容的修改Р增加的内容:? “知道用算盘可以表示多位数”;? “能结合具体情境比较两个一位小数的大小,能比较两个同分母分数的大小”。Р调整的内容:?估算的要求改为:能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用,更加具体、明确,有助于认识和理解估算的价值与意义。强调了选择适当的单位进行简单估算,明确估算的重点一是要有具体的情境,根据实际需要选择适当的单位进行估算。?能口算一位数乘除两位数,从第二学段移到第一学段。在第一学段数认识和相关运算的基础上,学生完全可以掌握这一内容。原来在第二学段出现明显滞后。Р第一学段具体内容的修改Р第一学段增加了“认识小括号,能进行简单的整数四则混合运算(两步)”,与第二学段形成一个连续的、渐进的混合运算。在第一学段认识小括号,在第二学段认识中括号。Р “结合实例认识面积,体会并认识面积单位厘米² 、分米² 、米² ,能进行简单的单位换算,增加了分米²的认识,将千米²、公顷的认识移到第二学段,并降低了要求。Р2.增加或调整一些内容
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