题研究的思路。Р在研究过程对典型作业内容和典型学生作为个案,进行了分层优化设计,并对个案进行了跟踪调查分析。对分层作业优化设计对教学的影响进行了跟踪研究。Р通过调查问卷的形式,对学生作业情况进行了调查。利用我们桂林四中化学组的教研活动时间和集体备课时间,和同组教师进行了初中化学分层作业优化设计探讨。对同年级的陈莉、刘萍老师进行了重点深入访谈。同时,在研究过程中,充分尊重了学生学习的主体地位,和不同层次的学生也进行了访谈,收集分层作业设计的有价值的建议。Р(四)课题研究的方法与过程Р1、准备阶段Р2012.6-2012.8Р积极反思遇到的问题和困惑,深刻体会到学生的差异,认识到作业设计存在问题,萌生了作课题研究的想法,确定课题研究的方向。认真学习新课标,查阅大量相关文献,了解前人的研究成果和实践经验,明晰了课题研究的思路。制定本课题研究的详细方案,进行课题申报立项。Р(四)课题研究的方法与过程Р2、实施阶段Р2012.9-2013.6Р调研历届学生中考成绩分层情况Р问卷调查学生作业情况Р与班主任交流掌握学生第一手资料Р学生动态分组实践Р分层作业优化设计尝试Р文献研究探讨分层作业的设计方法Р深入了解学生活,进行动态分组Р前期Р与同组教师探讨收集建设性意见Р中期Р后期Р跟踪了解实效Р反思调整Р归纳初中化学分层作业优化设计的基本形式、基本原则、基本类型、基本方法并提供案例。Р(四)课题研究的方法与过程Р3、总结评估阶段Р2012.6-2012.8Р分析总结,对各种资料进行整理分析,撰写有关初中化学分层作业优化设计研究的结题论文或报告。进行评审鉴定。Р(五)课题研究的成果与成效Р本课题研究探讨了初中化学分层作业优化设计的基本形式,确定初中化学分层作业优化设计的基本类型、基本原则和基本方法,找出了初中化学分层作业优化设计的软肋所在,并提出了相应的对策。提供了初中化学层作业优化设计案例。
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