隔代教育

高。另一项资料显示,中国60%以上的失足少年与隔代老人育孙不当有关,有些犯罪少年就是在隔代老人“护”着的情况下,一步步走向深渊的。隔代教育的问题已经引起社会的广泛关注。Р隔代教养的类型Р类型一:过分关注型? 孩子本来能自己做的,祖辈家长呵护备至,代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让祖辈家长们取消了。? 类型二:过分监督型? 什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为。如此,造成了孩子的依赖性和惰性,以及对成人的不信任感。? 类型三:严厉惩罚型? 这种教育方法因循了中国传统的教育理念,对孩子的批评多于鼓励,责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。? 类型四:民主、温暖和理解型在祖辈家长中也有的采用这种方法,只是数量很少。Р绿梅幼儿园隔代教养问题调查Р1、隔代教育有利的一面。? 我们对年轻的父母进行“隔代教育的有利因素”调查(见下表)Р从上表可见,隔代教育有一定的存在价值,其有利因素有:? 1)、祖孙由于有血缘关系,老人会本能地对孙辈产生慈爱之心。祖孙关系融洽,情感真挚,祖辈大都非常乐意抚养孩子。这不仅使父母可以放心将孩子交给老人,自己又能安心工作。这就为隔代教育的成功带来有利的心理基础,为教育孩子创造有利的条件。? 2)、由于老人是过来人,一般有较丰富的育儿经验和人生阅历,可以指导和帮助子女教育孩子。尤其在孩子入幼儿园前,孩子年幼,年轻父母教育孩子的经验不足,祖辈无疑成了年轻父母的好帮手。? 3)、老人一般都已退休,有充裕的时间和足够的耐心抚养和教育孩子,这就为孩子的父母安心从事工作创造了条件,使父母可以全身心地投入工作。Р2、隔代教育弊大于利。? 我们对年轻父母进行“隔代教育的不利因素”调查(见下表)Р“隔代教育和父母教育的孩子的身心发展情况”调查。多数父母已认识到隔代教育的负面影响,有70%的父母不愿意在自己有时间时让祖辈抚养。而教师们认为: