终身学习? 3.知之为知之,不知为不知,是智也?慧: ? 1.从“心”,思考的地方? 2.从“灵”,具有灵气,即思维的敏捷度和创造性。双“丰”,思考周全,即思维的全面性、深刻性Р智慧三果Р知识=智慧??智力=智慧??经验=智慧?? 智慧三果:思想、语言、行动? 哈佛大学塔尔教授说:知识是信息,智慧是改变。北师大肖川教授说“智慧是个体面对现实情境解决问题,以求得更好的生存、发展和享受的机智和策略”Р智慧四维Р知性智慧?理性智慧?情感智慧?实践智慧Р做智慧型班主任实现“四个改变”Р一、改变传统教学,激发学生兴趣,提升动机水平,积累富有生机特色的教学智慧。? 二、改变自身性情,学会宽容和忍耐,善待每一位学生,锻造富有人格魅力的情感智慧。? 三、改变互动方式,交往互动,互惠共生,形成师生交往的实践智慧。? 四、改变教育观念,把握教育本质,回归教育原点,深化立德树人的教育理性。Р一、改变传统教学,激发学生兴趣,提升动机水平,积累富有特色的教学智慧。Р恹恹欲睡的课堂Р弥漫的厌学情绪Р学生产生厌学情绪的主要原因?学习的动机(高乐了考,衡水)?学习的兴趣(鸡兔、8848、葡萄)?创造的扼杀(移山移民、董存瑞、毛泽东、拥护不拥护、创新大赛)?学习的效率(山田本一、割麦子)Р“心太软”新编(学生角度) Р你总是心太软,心太软, 你这样讲解到底累不累? ?独自一个人讲课到铃响, 明知学生心里在怨你, ?你任劳任怨地分析那课文, 只不过想好好讲透课, ?可知道学生心里真勉强。可惜学生无法给你满分。? 你总是心太软,心太软, 多余的牺牲,你不懂心疼, ?把所有问题都自己讲, 你应该不会只想做个“讲师”, ?教学总是简单,交流太难, 噢,算了吧,就这样忘了吧,?不是你的,就不要多讲。该放就放,再讲也没有用, ?铃响了,你还不想停, 傻傻等待,学生学会依赖, ?你还要讲几分钟吗? 你总该为学生想想未来。
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