儿童音乐治疗理论与应用方法

特殊教育中的应用研究Р陈莞?2014Р陈莞简介?任教于北京联合大学特殊教育学院?中国音乐治疗学会理事?中国音乐心理学会会员?中国奥尔夫学会会员?哈尔滨师范大学音乐学院客座教授?江西中医学院人文学院音乐治疗客座教授Р参考用书:《儿童音乐治疗理论与应用方法》Р引言Р音乐与人类生活的关系:?人类追求美好的需要?人类抒发、改善情绪的需要?在人类生活的需求中逐步形成了多学科交叉的“音乐治疗”学科?音乐治疗发展前景?音乐治疗在中国特教领域的发展历程Р第一单元Р音乐治疗在特殊教育中的应用方法Р一、绪论Р第一节音乐治疗基本含义?(一)音乐治疗专业人员的背景特点?(二)音乐治疗专业的交叉学科特点?第二节音乐治疗的定义?心理治疗((1)、(2)、(4)、(5))?音乐治疗系统干预((6))?教育康复((3))?娱乐意义((7))等Р(1)奥地利医生利希滕达尔提出的“音乐医生”1890?(2)第一位来中国美籍华裔音乐治疗学者刘邦瑞提出的“行为科学”1980?(3)台湾特殊教育学者林贵美提出的“教育康复” 1993?(4)民乐演奏家何化均和医生卢廷柱提出的“音乐康复”1995?(5)张鸿懿教授提出的“音乐心理治疗”2000?(6)高天教授提出的“音乐系统干预”2006?(7)“临床治疗、娱乐和特殊教育”意义等Р第三节音乐治疗基本作用Р通过在音乐治疗过程中的审美体验、真诚体?验、创造性体验等活动产生出的良好和积极的?情绪,改善各种心理障碍问题。Р第四节心理学的相关理论在儿童音乐治疗中的重要作用Р(一)心理学三个思潮的演变历程?弗洛伊德等人提出的“潜意识开发”理论?华生等人提出的“行为主义”理论?马斯洛等人提出的“人本主义”理论Р(二)马斯洛的“需求层次论”与音乐治疗的相关性Р(三)奥尔夫音乐治疗方法中的心理学原理Р(四)“创造式音乐治疗”体系中的心理学原理Р(五)三个心理学学派在儿童音乐治疗中的作用