层设计?——参加“国培”学习的收获、反思与实践Р一、学习信息汇报Р教育格言Р一流学校靠文化二流学校靠制度? 三流学校靠校长Р一流领导在思想二流领导在建章? 三流领导在乱忙Р教育格言Р校长要从正确做事到做正确的事!?校长是让别人干你自己想干的事!?核心在理念关键在机制根本在创新?特色在课程成败在合作立校在文化Р一、何谓学校特色发展Р最好的学校特色:“别人暂未想到和做到的,顺应教育内在要求的,最能推动学校进步的学校特色”?独特性?优质性?稳定性Р(一)、独特??人无我有;人有我优;人优我精Р实物层面,包括学校的校园、校舍和教学设施、设备;?制度层面,具体体现在学校的管理体制、各项规章制度和运作机制上面;?精神层面,包括学校的办学理念、办学目标、办学思路和师生员工的精神状态及个性特征等方面Р(二)、优质?人有我优,人优我精Р学校所选择的办学理念和办学模式科学合理,具有较高的办学水平和教育质量,具有良好的社会声誉和较强的社会辐射力;?学校校长和教师具有高度的活力,实现自主性专业化发展;?学生具有良好的综合素质,特长个性得到充分发展Р(三)、稳定??相对的定型和长期的延续Р学校独特的办学思想和办学思路将在一定时期内不会发生太大的变动,具有一定的连续性;?学校独特而优质的办学效益能够在社会上产生长久而深远的正面影响,在一定的时空范围内能够形成学校的品牌效应Р二、学校特色发展的条件有哪些Р外部庇护层:学校与社会(相对独立)?中间组织层:学校与学校(个体生存)?内部特质层:学校与自身(主体品质)Р(一)、外部庇护层:学校与社会Р教育保持相对独立,学校能够按照教育自身的规律行事;?社会价值体系打破一元化格局,学校在价值选择和理念设计上能够多元共存;?学校在办学权力方面拥有办学自主权,学校成为自治机构;?学校的办学资源来源不是唯一依赖政府,拥有多元化途径;?学校与社区沟通合作,融于社区文化母体
全文预览
