一体、提前录取;Р5、平行志愿:20%、40%、80个志愿;Р(二)对浙江高考方案的质疑Р1、北大秦春华教授:?《中国青年报》2015年2月2日,我对浙江高考改革试点方案的忧虑;Р2、浙江省嵊州市马寅初中学教师: ?《中国青年报》 2016年07月04日 ,一线教师四问浙江高考改革方案;Р3、浙江教师网络热文:浙江高考改革是一场闹剧;Р4、北京大学教授文东茅:?《浙江教育报》 2016年08月12日 ,一定要善待高考改革!Р(三)考改、课改的阵痛点Р1、对选择性教育的理解与把握Р培养目标:全面与全面而有个性;?教育思想:普适性与选择性;?课程基点:自上而下与自下而上;?学生发展:目标单一与诉求多元;?课程实施:严谨统一与宽泛选择。Р观点:选择性教育思想Р选课程、选考试、选择专业、选学校;? ?学其所好,考其所长,用其所学。Р适合的教育才是最好的教育Р2、对选课走班的认识Р走班定位:走得多还是走得少?Р走班选择:选修课还是必修课?Р走班管理:主体是学生还是老师?Р价值导向:高考应对还是分层教学?Р7Р一是回归教育的原点:尊重学生的兴趣;?二是回归教育的本质:尊重学生的差异;?三是回归校长的办学:统筹学校的课程、师资和资源。Р观点:围绕学生的选择,实现“三个回归”。Р学校:课程设置;?教师:课程开发;?学生:课程选择。Р1、围绕三个主题Р(四)三个主题与三种模式Р2、应对新高考的教学模式Р模式一:5~7个套餐型;Р模式二:3+2+1型;Р模式三:全科全员选课走班。Р二、浙师大附中学生课程选择情况分析Р学科Р政治Р历史Р地理Р物理Р化学Р生物Р技术Р2015.9.10Р302Р421Р433Р358Р418Р425Р267Р比例?( % )Р33.6Р46.9Р48.2Р39.9Р46.5Р47.3Р29.7Р1、2014级(898人)选考统计Р(一)2014、2015级选考统计
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