。Р九年级的学生动手操作能力已经较为熟练,渴望动手探索新的知识;在以往的实验基础上完成本实验,难度不大;但学生第一次接触蒸发操作,要在实验初进行安全知识培训。Р2 、说学生Р以知识与技能为主线,在过程与方法中渗透情感态度价值观。Р3 、说教学目标Р3 、说教学目标Р1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。? 2、学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤、蒸发操作技能。Р过程与方法Р知识与能力Р情感、态度与价值观Р通过体验实验过程,自主归纳总结出混合物分离的一般方法。Р1、培养学生学习化学的积极性。?2、通过参与实验过程,培养学生耐心、细致的学习习惯,并善于用所学化学知识解决实际问题。Р教学目标Р4 、说教学重难点Р通过问题解决,巩固重点,并构建知识体系。Р理解粗盐提纯的原理,学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤等基本操作技能。Р教学重点Р教学难点Р5 、说教学法Р根据新课标要求,弱化教师的角色,在整个教学过程中充当灯塔,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,把课堂交给学生。为了更好地突出教学重点、突破教学难点,对教法和学法作如下设计:? 本课的重点是练习过滤、蒸发的操作,在教学中要充分发挥学生的主体地位和合作意识,以实验教学为主,采用设计连环问题和实验探究相结合,配以讲授、讨论等方法的综合运用,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的动口、动手、动脑的能力。Р6 、说教学过程Р3Р回归课本回归生活 3minР4Р总结归纳收获新知 5minР分组设计方案完成实验 30minР创设情景明确任务 5minР1Р2Р共一课时Р5Р课堂总结,自我评价 2minР(一)、创设情景明确任务Р连续降雨使中营镇元井村某居民房屋倒塌,周末学校“学雷锋志愿者”分队积极参与灾后重建,大家在清理幸存物资的时候找到一箱食盐,但受损较严重,掺杂了很多泥土,有人指出把盐处理后可以用作他处。? 你能让食盐“重见天日”吗?
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