人教版小学数学第四册第二单元一、创设情境,感受一、创设情境,感受““平均分平均分””二( 1)班明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。老师要把 6个糖果分给 3个同学,要求把糖果分完, 可以怎样分呢?请你动手帮他们分一分。(一)情境导入,实际操作同学们,我给大家带来了一些小礼物,快来看看吧! 你能将这些糖分成 3份吗? 请你来分一分。(一)情境导入,实际操作(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果, 你喜欢哪种?为什么? 每份都是 2块糖, 同样多。(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”每份分得同样多,叫平均分。(三)联系生活,感悟概念请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗? (四)及时练习,进一步理解平均分的含义(一)读懂题意,理解“平均分”二、实际操作,学习二、实际操作,学习““平均分平均分””方法方法你知道了什么?(分什么?平均分成几份?) 把 18 个平均分成 6份,每份几个? 分一分。(二)实际操作,应用“平均分”(1)自己试着分一分。(2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。把 18 个平均分成 6份,每份几个? 分一分。
全文预览
