学前儿童行为问题原因及应对 1/8/2017目录 BEST 问题行为概述问题行为原因问题行为的应对学前儿童问题行为原因及应对小强, 6岁,上幼儿园大班。人长得很结实,在幼儿园里,他好强霸道,经常欺负其他小朋友: 不是用手推、抓旁边的同学,就是用东西打别人,要么就用彩笔涂脏他人的图画册。老师批评后,暂时收敛一点,但很快又旧态复发,小朋友很讨厌他,老师也感头疼。幼儿园小班里转来了一个新娃娃,小王老师把他介绍给小朋友时,大家表现出了极大的热情,纷纷表达自己对新朋友的友好,但却不见这个小娃娃说话。最后在老师的鼓励下,新娃娃开口了“我……我……你……们……好……”。原来新娃娃有口吃的毛病,小朋友一下子哄笑起来,学着样子“我……”。?1、什么样的行为属于问题行为? 行为上失去常态,并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为。一、问题行为我的营养需要?不能控制自己的脾气,动不动就攻击他人,每天打架 10多次。频繁吮吸指甲,每天多达百次?2个月的宝宝爱吃手··· 5岁的小朋友只要有某方面需求时就大喊大叫直到成人满足其需求··· 除此之外,您还能不能举一些你遇到的实例? 1、保教人员能直接影响的因素?1)环境因素?2)保教人员自身素质?3)幼儿一日时间管理 2、保教人员不能直接影响的因素?1)生理原因?2)家庭原因?3)社会环境原因二、问题行为的原因三、儿童常见问题行为的通用矫正策略常用行为矫正方法(一) 强化策略(二) 忽视策略(三) 独处策略(四) 其他策略 1、强化策略
全文预览
