长沙市第二十九中学贺胜云长沙市第二十九中学贺胜云“研究影响摩擦力大小因素”是人教版《物理》九年级教材第十三章第三节“摩擦力”中的一个探究实验活动,通过从生活中的现象出发,引导学生对摩擦力的大小产生思考,并提出合理的猜想,再通过实验探究活动验证自己的猜想。在探究的过程中学会学习、提高学习兴趣!该实验活动能大大增强学生对摩擦力的理解,同时锻炼学生的探究能力。1、实验的出处、地位及作用2、原实验装置及探究过程2、原实验装置及探究过程2、原实验装置及探究过程2、原实验装置及探究过程①手拉弹簧测力计使木块在木板表面作匀速运动,根据二力平衡,由弹簧测力计得出摩擦力的大小;通过在物体上增加钩码来增大压力,可验证:压力越大,摩擦力越大;再在木板表面分别铺上棉布、毛巾等来改变接触面的粗糙程度,可验证:接触面越粗糙,摩擦力越大。②原实验:装置简单、直观,操作便捷,对初学者进行感性探究,有一定的效果。但在实际教学中,大多数学生会随堂提出更多的猜想,如:摩擦力的大小是否还与接触面积的大小有关;是否与相对运动快慢有关等等。若想进一步进行探究,原实验装置还存在一些不足。3、原实验装置中的不足3、原实验装置中的不足3、原实验装置中的不足①手拉弹簧测力计使木块匀速运动,由于拉力的不均衡使得弹簧测力计示数晃动较大。②原实验中:“要求保持弹簧测力计水平”,由于重力作用,弹簧测力计外壳和挂钩间不可避免的存在摩擦。③受木板的长度限制,探究的过程比较仓促,而且读数时,还要保持弹簧测力计作匀速运动,不方便,且难以读准确!④由于弹簧测力计示数不稳定,因此很难探究:摩擦力的大小与相对运动快慢和接触面积大小的关系。
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