的实践体验又能学习相关的理论知识,形成综合职业能力。理论知识,形成综合职业能力。二、设计学习任务时的要求二、设计学习任务时的要求1.1.学习任务应反映本职业(专业)典型工作任务的企业学习任务应反映本职业(专业)典型工作任务的企业实践,包括工作任务直接涉及的工作环境,企业生产或服务流实践,包括工作任务直接涉及的工作环境,企业生产或服务流程,完成任务的程序与要求和劳动组织的合理性,尽可能反映程,完成任务的程序与要求和劳动组织的合理性,尽可能反映现代技术的适应性和解决方案的多样性。现代技术的适应性和解决方案的多样性。2.2.学习任务是针对一个典型工作任务所对应的工作岗位、学习任务是针对一个典型工作任务所对应的工作岗位、产品、工艺和服务对象,学习过程的核心是具体的工作行动产品、工艺和服务对象,学习过程的核心是具体的工作行动(生产或服务),包含完整工作过程的结构,是对工作任务进(生产或服务),包含完整工作过程的结构,是对工作任务进行的教学化处理,理论与实践一体化的学习内容。行的教学化处理,理论与实践一体化的学习内容。3.3.学习任务能够促进学生职业行动能力的发展,包括新学习任务能够促进学生职业行动能力的发展,包括新知识与新技能、学习过程与工作方法、交流与沟通等情感与价知识与新技能、学习过程与工作方法、交流与沟通等情感与价值观,并能为实现一体化课程目标服务。值观,并能为实现一体化课程目标服务。4.4.学习任务可以是学习任务可以是““封闭性封闭性””的,有详细指导和提示,的,有详细指导和提示,答案唯一;可以是答案唯一;可以是““开放性开放性””的,有概要和指导性的提示,答的,有概要和指导性的提示,答案多种;还可以是案多种;还可以是““设计导向性设计导向性””的,用引导问题引导学习过的,用引导问题引导学习过程,答案可能不确定。程,答案可能不确定。学习任务描述表(参考)学习任务描述表(参考)
全文预览
