的小学数学课堂教学目标一、凝练方向一、凝练方向文件《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求:修改课程标准,要把学科核心素养贯穿始终。北师大研究小组定义核心素养:是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。(一)什么是核心素养(一)什么是核心素养一、凝练方向一、凝练方向高中数学课标修订组定义数学核心素养:是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的知识、能力和态度,涉及人与社会、人与自己、人与工具。(一)什么是核心素养(一)什么是核心素养一、凝练方向一、凝练方向高中阶段的数学核心素养数学抽象、逻辑推理、数学建模直观想象、数学运算、数据分析义教阶段的数学核心素养(核心词、核心概念)(数感、符号意识)、推理能力、模型思想(几何直观、空间想象)、运算能力、数据分析观念更为一般的数学素养:应用意识、创新意识、学会学习(一)什么是核心素养(一)什么是核心素养一、凝练方向一、凝练方向设定数学核心素养的理由(三会)会用数学的眼光观察现实世界数学的眼光是什么:数学抽象(直观想象)引发的数学特征:数学的一般性;会用数学的思维思考现实世界数学的思维是什么:逻辑推理(数学运算)引发的数学特征:数学的严谨性;会用数学的语言表达现实世界数学的语言是什么:数学模型(数据分析)引发的数学特征:数学应用的广泛性。(一)什么是核心素养(一)什么是核心素养一、凝练方向一、凝练方向(一)什么是核心素养(一)什么是核心素养2016年9月13日正式公布“中国学生发展核素养”。一、凝练方向一、凝练方向学科核心知识学科核心能力学科核心品质是学生学习一门学科之后所形成的具有学科特点的关键成就,是学科育人的价值体现。(二)什么是(二)什么是学科学科核心素养核心素养
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