程?地位与作用?教学目标?教学重难点第一部分说教材地位与作用 123 教学目标教学重难点第一部分说教材《冷热不均引起大气运动》这一节分成三部分,在介绍了大气的受热过程后引入了热力环流,热力环流是大气运动最简单的形式,是大气运动最基本的状态与原理, 是理解大气水平运动、气压带风带的形成以及锋面系统的理论基础这部分内容是学好大气运动的基础, 为下节学习大气环流(三圈环流、季风环流)做好铺垫,起到分散降低教学难度、便于学生把握的作用。教材地位教材作用地位与作用 1 ?①理解太阳辐射在纬度间分布不均是引起大气运动的根本原因; ?②理解热力环流的形成过程,并能够分析自然界中常见的热力环流现象通过观察热力环流实验以及热力环流的形成过程理解其原理, 并能运用热力环流的原理解释生活中的热力环流现象; ①激发学生探究生活中的地理问题的兴趣和动机。②使学生树立理论联系实际的观点。。知识目标能力目标情感目标第一部分说教材 2 教学目标依据:结合教材的分析和《课程标准》的相关内容第一部分说教材?热力环流形成原理和形成过程?热力环流形成原理和形成过程重点难点 3 教学重难点依据: 热力环流形成原理和形成过程的相关知识比较抽象,需要有较强的空间想象能力,同时它本身前后联系紧密、逻辑性强,是理解许多大气运动类型的理论基础, 小到城市热岛环流,大到全球性大气环流,都可以用大气热力环流的原理来解释。多媒体辅助教学问题引导式教学分层教学法主要通过引导学生问题探究开展教学教法第二部分说教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第二部分说教学方法 4 第一环节: 创设情境,激趣导入 1235 第二环节: 课前预习,知识链接第三环节: 自主学习探究新知第四环节: 知识迁移,学以致用第三部分说教学过程 5 第五环节: 练习巩固,拓展提升第三部分说教学过程 1 第一环节: 创设情境,激趣导入
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