察其沉浮状态,并做好记录;实验完成后,负责及时整理器材。Р老师要求停止实验时,及时停止。Р实验时保持安静。Р师:能不能?(能)Р4.学生分组实验: Р教师巡视指导在需要处帮助,及时获取各组实验的信息。Р当每个小组的马铃薯都浮出水面后整理材料。Р师:留1分钟时间给大家,请各小组整理器材,根据你们的记录讨论一下,从实验发现中你们有哪些新的认识?Р5.汇报实验发现,将两组实验记录表汇报出来,在黑板上展示出来。Р6.引导思考:从实验现象和结果我们可以得出一个怎样的认识呢?是什么样的液体可以使马铃薯浮起来呢?Р7、学生交流认识。Р师:2号烧杯中可能是什么液体?(学生汇报可能是浓盐水等。)Р8.同学们想一下,水里溶解了这种白色的物质,马铃薯就能浮起来吗?你有什么办法让2号杯子里的马铃薯沉下去呢?那位同学给大家操作一下?Р师:只有浓盐水马铃薯才会浮起来吗?糖水喃?教师演示实验。Р9.师生小结:只要水溶液达到一定浓度时马铃薯就会浮起来。Р四、拓展Р1.请同学们观看视频《死海不死》。Р2.师:在约旦和巴勒斯坦之间的这个海给你最深的印象是?Р(淹不死人)为什么?(盐的浓度太大了)Р五、谈收获Р通过本节课的学习,同学们有什么收获?Р下节课,我们继续探索马铃薯沉浮的秘密。Р【板书设计】Р马铃薯在液体中的沉浮Р加盐Р Р 水? ?Р加水Р实验记录Р第( )小组Р( 盐)的量(单位:勺)Р水的量Р沉浮情况(沉用“↓”表示,浮”用“↑表示)Р100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР通过实验我们发现: Р Р Р实验记录Р第( )小组Р( 盐)的量Р(单位:勺)Р水的量Р沉浮情况(沉用“↓”表示,浮”用“↑表示)Р100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР100mlР通过实验我们发现:
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