的通用技术和职业分工,形成初步的技术意识和技术实践能力。?信息技术教育信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力,还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力,形成健康向上的信息伦理。综合实践课程的范围 2 非指定领域?如:班团队活动、学校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、学生的心理健康活动等等。这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合,也可以单独开设,但课程目标的指向是一致的。综合实践活动内容的选择原则?实践活动一定是生活中存在的,真正意义的实践,不是模拟的,理想化的,编造出来的。使学习具有真正的价值,对学生发展有作用, 应联系生活,不断巩固,产生情感,促进学习的深化。?典型,有代表性,对学生来说生存、生活所需要,有价值的。?遵循学生的认知基础。内容的选择需要按年龄段,特别要考虑学生的实际能力,以能够形成直接经验为主。?适合学生的实际,学生能够独立或合作完成的实践活动。?学科德育的体现,除广义的教育等内容外, 更需要注意课程本身对学生能够产生的教育功能,其它课程难以进行的教育内容。选题推荐?一、环境资源。 1、白色污染的研究和防治 2、废电池的危害与利用 3、洗衣粉的利与弊 4、塑料包装的研究与改革 5、垃圾处理和利用 6、影响大气质量的因素与对策 7、当地耕地资源合理利用及开发 9、身边的动物与植物 10 、农作物种植与气候关系 11 、常见农作物的耕种与田间管理?二、社会资源。 1、村名、地名的由来 2、当地交通现状及未来发展前景 3、关于农村产业化调整的调查 4、当地资源的合理开发与利用 5、交通事故发生的原因及对策 6、对畅销商品的调查 7、家乡的特产 8、家乡建筑特色 9、我市特色产业调查 10 、邯郸的名牌
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