长的优势资源,切合幼儿的实际,和家长一起设计了活动“我从哪里来? ”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及如何出生。课堂上, “医生老师”身穿白大褂,结合直观的图片,给幼儿做了生动的讲解,孩子们听的津津有味,教育效果很好。?结合案例,请大家谈谈家园合作有什么意义和价值? ?(一)有益于学前儿童全面的发展?儿童的发展是受个体还是环境的影响? ?皮亚杰认为儿童的发展是个体和环境的相互作用的结果。?儿童的发展受到学前教育机构、家庭、社会多方面的综合影响,儿童的发展水平是儿童与环境相互作用的结果。? 1.家园合作有利于全面的了解孩子,如孩子在家和在园中的表现。? 2.家园合作有利于孩子体、德、美等的全面发展。?有项关于“家园合作共育”的研究表明:父亲“总是”参加幼儿园组织的家长活动时,其孩子的总体发展水平在班级上都是处于“上层”的; 母亲“总是”参加幼儿园组织的家长活动时,其孩子的总体发展水平在班级处于“上层”的要多于其他各个层次。?美国教育研究证明,学校教育与家庭教育和谐一致,对孩子的学习和成长十分重要。?【思考】联系实际,思考家园不一致有可能对儿童的发展会造成什么样的影响? ?(二)有利于家长教育素质的增强?幼儿园家长工作的两个重要方面: ? 1.服务家长。? 2.向家长传播先进的教育理念和科学育儿的专业知识。?通过家园合作,家长也可以从幼儿园获得科学育儿的专业知识,通过配合幼儿园的教育工作,增强家长的教育素质。?(三)有助于学前教育质量的提高?学前教育机构和家庭是学前教育的两个重要场所, 只有协调一致,共同为实现学前教育的目标、任务、内容而努力,才能充分发挥教育的整体功能。?首先,有效利用家长资源,发挥其长处,可以提高教育质量。例如案例 1,家长是医生介绍比老师效果好。(当然还要注意事先沟通好,以孩子年龄特点为依据组织活动。) ?其次,教育的一致性和有效性。避免 5+2=0
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