科特点。不同学科采用不同的评价方式。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式,充发挥评价的诊断、矫正和激励作用。对于我们数学来说评价就可以分为口算能力测试和书面测试,以及数学知识的合理利用等方面,注重评价的多样化,让每个孩子都感受到学习的成功和喜悦,增强孩子的成就感促进学生的学习兴趣。Р首页1234567尾页通过学习新出台的《山东省中小学教学基本规范》,感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。通过学习《中小学教学基本规范》让我体会颇深。Р面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,我们就有必要重新学习,甘当一名小学生。要认真领悟课程的新理念,区别课程标准与以往教学大纲的不同,吃透新教材的特点,重构新的教学体系。而不能自以为是,要不然在教学实践中只会新瓶装旧酒,或是换汤不换药而已。作为语文教师,不但要成为课堂教学中的主要载体,还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。边教学,边研究,成为专家型,学者型的教师。同时在具体的语文教学中,还要注意充当不同的角色。既要当学生的教练员,又要当学生的陪练员,有时还是学生学习中的伙伴。Р 对于教学基本规范,我们也要理性的对待。在每一天的具体教学实践中,不断的总结,不断的反思,从而得到不断的进步。教材资源的整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横交错,以及与其它学科、社会生活的联系。语文课,不一定就是局限于语文教材,应结合其它学习内容,拓宽学习资源。并且要结合生活,用于生活,真正做到学以致用。Р学无止境,在以后的时间里,我会继续认真学习《中小学教学基本规范》,对照基本规范的要求,反思自我,并找出差距,让先进的教育理念武装自己的头脑,指导自己的教育教学行为。Р首页234567尾页
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