相体罚、羞辱学生,等等。Р二、评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合,过程评价与终结评价相结合,规定内容与自选内容相结合,书面测试与口头测试、动手测试相结合,学科测试与特长测试相结合。所以,建议学校结合教师基本功、教科研等来开展多形式的师生评价。因为教育Р活动过程是复杂的,并非所有因素都能够直接量化,而学生喜欢定性评价,所以可以多采用。根据学生个人学习的努力或发展进步程度分为合格、良好、优秀三个等级,以此判定每个学生的学习态度、投入、方法、效果。Р三、教学研究要成为教师自身发展的需要。定期组织教师学习教育政策法规、教育理论和学科课程标准,关注教育教学新进展,科学解决教育教学实践中的实际问题。同时,要重视校本教研。校本教研要以提高教师专业素养为根本,以提高教学效率、提升学生素质为中心,以研究课标、教材和教法为重点。教务处、教研组(备课组)等要积极组织教学研究活动,不断完善校本教研制度。Р随风潜入夜,润物细无声,对孩子的教育不是一朝一夕的事情,需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境,在以后的时间里,我会继续认真学习《中小学教学基本规范》,对照基本规范的要求,反思自我,并找出差距,让先进的教育理念武装自己的头脑,指导自己的教育教学行为。Р
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