下册《长江沿岸》的学习也起到铺垫作用。教学目标(1)知识与技能: ①运用地图和资料,说出长江的源流概况和各段的自然特征; ②运用具体案例,说出长江在水能、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状; (2)过程与方法: ①学会阅读“长江水系图”和“干流剖面图”,了解长江水利资源最丰富的河段,理解长江“黄金水道”的航运价值; ②通过学生对长江水利资源开发的探讨,培养学生综合分析问题、解决问题等创新能力; (3)情感态度价值观: 通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就,对学生进行爱国主义教育,通过对长江面临问题的讨论, 强化忧患意识,加强保护长江、保护资源的责任意识, 树立人地协调观念和可持续发展的观念。。根据义务教育《地理课程标准》及八年级学生认知水平确定本课题三维目标,如下: 重点难点(1)教学重点:长江的源流概况、河段特征、水能开发利用与航运; (2)教学难点:长江的开发治理; 长江水能资源丰富的原因;长江“黄金水道”的理解。二、学情分析长江是我国第一大河,全长 6300 千米, 世界第三,举世闻名。学生平时对它已有初步的感性认识,加上已学过《中国地理》的政区、地形等知识,以及前一节对河流的水文特征、学习河流的方法已有所认知。三、教法学法分析教法分析学法指导 1、情境教学法:为学生创设情景,采用启发诱导,辅以探究、合作等方法,引导学生自主学习。 2、多媒体教学法:充分利用多媒体,将“图”的作用发挥的淋漓尽致,突出地理学科的特点。 1、绘图法:指导学生将读图得出的重要信息简单明了的表示出来,培养学生归纳总结能力。 2、探究式学习与小组合作学习,培养学生的合作能力,体验探究的快乐。四、教学过程设计情景引入新知探究学以致用课堂小结一、情景引入多媒体播放歌曲《长江之歌》; 展示长江雄浑壮丽的长江风光★设计意图: 让学生直观感知长江气势的宏伟和“母亲河”的温柔美。激发学生学习长江的欲望
全文预览
