计算机类专业教学质量国家标准

.形成《标准》(2014 年11月)——提交稿 10. 教育部审核、发布(2014 年12月)——标准知识体系课程示例几点建议 6 制订基础基本内容制订原则制订基础计算机类专业教学质量国家标准基本内容制订原则知识体系课程示例几点建议面向计算机类面向计算机类保证标准相容保证标准相容 7 体现基本要求体现基本要求遵守框架要求引导专业改革制订原则?按照专业类制定标准?不是分别制定专业标准,然后“集合”起来?而是面向专业类编制标准?整体上按照专业类组织各部分内容?专业类要求、平台——共同基础?引导按专业类宽口径培养?不同专业的特殊要求遵守框架要求引导专业改革面向计算机类面向计算机类保证标准相容保证标准相容 8 体现基本要求体现基本要求制订原则?教育部(综合处、理工处)经过多次研究,提出了基本框架和要求?《专业类教学质量国家标准(参考框架) 》?7部分+附件 4部分?《制订理工专业类教学质量国家标准的几点要求》?标准定位-类、三合一、框架、科学合理、衔接一致、广泛征求意见遵守框架要求引导专业改革遵守框架要求引导专业改革保证标准相容保证标准相容 9 体现基本要求体现基本要求制订原则?本科的基本要求——专业最低要求?高:不能“211 、985 化”?低:不能“职业化”?面向学科发展和专业特色建设,留下适当空间?最基本的、不是满满的?“能力为要求,知识为建议,课程为示例”?puting-X 机会面向计算机类遵守框架要求引导专业改革面向计算机类遵守框架要求引导专业改革保证标准相容保证标准相容 10 体现基本要求体现基本要求制订原则 1.《规范》是很好的基础,是已经被广泛认可和执行的,需要继承 2.保证与工程教育专业认证统一标准和专业类补充标准相容、等效,力争一致 3.保证与《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》相容、等效面向计算机类遵守框架要求引导专业改革面向计算机类遵守框架要求引导专业改革