实际情况灵活设置。十一、教学实施教学要求1.公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课根据专业培养目标, 结合企业生产与生活实际,选择合适的教学内容,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。(二)教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一点的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件:要加强教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。十二、教学评价“由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、双证”的获取率和毕业生及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。(一)课堂教学效果评价方式采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。(二)实训实习效果评价方式1.实训实习评价采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技术水平。2.顶岗实习评价顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。十三、实训学习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地校内实训实习室计算机基础实训室基础技能实训室计算机组装与维护实训室计算机应用专业实训室专业技能实训室?数码产品使用与维护实训室
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