鹊桥仙· 七夕①交代了写作对象(素蝶);②点明了诗的类别(咏物诗); ③暗示了写作手法(托物言志) 咏素蝶诗重要信息诗题?课堂训练 1.阅读下面这首唐诗,回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙【注】李益微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃。【注】苗发、司空曙:李益的诗友。这首诗的标题交代了哪些内容? 答: ___________________________________________ _______________________________________________ 答案①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风);②交代了写作目的(怀念远方友人);③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。第二步:读正文诗的正文是阅读的核心,也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的,不过,方法上有几点很关键。 1.把握诗歌的结构章法和基本特点(1) 结构章法: 诗古体诗:以自然段为层近体诗绝句:前两句写景, (次)后两句抒情(第四句最重要)律诗:前四句写景, (次)后四句抒情(主) 有的诗讲究起承转合词首句渲染气氛上片(阕) 主句写景写景(次)尾句过渡下片(阕):抒情(主) (2) 基本特点:情景结合。①前后内容(即写景与抒情)是对应一致的,如乐景乐情, 哀景哀情。②前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的,如乐景衬哀情等。例如: 写了作者由画中的内容而生发出的感想后四句为第二层次分别写了竹、石、牧童、老牛四个意象,构成一幅完整的画面前四句为第一层次题竹石牧牛(并引)黄庭坚子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰③,御此老觳觫。石吾甚爱之,勿遣牛砺角! 牛砺角犹可,牛斗残我竹。【注】①伯时:宋著名画家李公麟的字。②野次:郊野。③棰:鞭子。层次及内容诗歌
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