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第二讲人文素养与科学素养的内涵及其培养-课件(PPT讲稿)

上传者:非学无以广才 |  格式:ppt  |  页数:68 |  大小:0KB

文档介绍
句话,就是第一次出现人文这个词,是易经里面的一句话,就是““观呼观呼天文以差时变,观呼人文以化成天象天文以差时变,观呼人文以化成天象””。人的文采不是指人。人的文采不是指人的外表,人的体貌特征,人的长相,而是指人的一种文雅的的外表,人的体貌特征,人的长相,而是指人的一种文雅的举止。这个文雅的举止是来自于哪里呢?来自于人的内在的举止。这个文雅的举止是来自于哪里呢?来自于人的内在的一种德行修养,主要指五种德行,也就是仁、义、理、智、信。一种德行修养,主要指五种德行,也就是仁、义、理、智、信。 8 所谓人文素养,指的是人应该具备的基本所谓人文素养,指的是人应该具备的基本品质和基本态度。品质和基本态度。 9 包括按照社会要求正确处理自己与他人, 包括按照社会要求正确处理自己与他人, 个人与集体,个人与社会,个人与国家, 个人与集体,个人与社会,个人与国家, 个人与自然之间的关系,其核心内容就个人与自然之间的关系,其核心内容就是是““人文精神人文精神””,即以人为对象,以人为,即以人为对象,以人为中心,对人类的生存意义的价值关怀。中心,对人类的生存意义的价值关怀。 10 人文素养的灵魂,不是人文素养的灵魂,不是““能力能力””,而是,而是““以人为对象、以人为对象、以人为中心的精神以人为中心的精神””,其核心内容是对人类生存意义,其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀,也就是和价值的关怀,也就是““人文精神人文精神””。实质上是一种。实质上是一种为人处世的基本的为人处世的基本的““德性德性””、、““价值观价值观””和和““人生哲学人生哲学””, , 科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它追求科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界,推崇人的感性和情感,看重人人生和社会的美好境界,推崇人的感性和情感,看重人的想象性和生活的多样化。的想象性和生活的多样化。

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