语文学科成长记录袋评价研究ppt

兴趣,培养学生的自信心。?加强教师与家长间的沟通、改善师生关系。?提高教师专业素养Р二、语文学科成长记录袋评价研究策略。Р(一)培训先行?我们以中心教研组为学习的主阵地学习有关成长记录袋袋理论与操作的知识,并通过中心组成员辐射到区内教师中。Р二、语文学科成长记录袋评价研究策略。Р(二)专题试验?建议学校根据本校教师、家长和学生的实际情况,创建具有学校特色的专题性的学生语文学科成长记录袋。Р二、语文学科成长记录袋评价研究策略。Р(三)以点带面?海珠中小学在研究成长记录袋的项目内容方面进行了深入研究;朝天小学对习作的指导与评改作了深入的研究,尤其对描述型的学生习作记录袋进行了个案研究;旧部前小学则对拓展学生课外阅读如阅读卡的制作与利用等进行了研究。Р语文学科成长记录袋评价研究的实施Р(一)分类收集Р类别Р收集内容Р表现形式Р注意事项Р展示型Р收集学生认为最优秀或最满意或最重要的作品Р最佳作品、选择理由、反省记录等Р选择适当的时机和场合予以展示Р描述型Р结果性作品,包括完成这一作品过程中所产生的过程性作品Р观察记录、表现性测试、家长记录等Р了解学生的成长过程,调整教育与学习策略。Р评估型Р评估学生学习与发展水平的资料Р标准化评价手册等Р阶段总结、升学参考Р语文学科成长记录袋评价研究的实施Р(二)创建成长记录袋?海珠中路小学以综合评估学生语文素养为切入点,突出体现学生自我反思,确定了学生语文学习记录袋的内容。Р项目Р收集内容与目的Р反思与评价Р善听巧言Р展示口头表达方面资料Р各抒己见?精彩点评Р字如其人Р书法作品,体现书写习惯Р阅读天空Р阅读过程的感受、体验Р放飞心情Р展示得意之作,了解写作过程Р日积月累Р南腔北调——方言与普通话对照Р处处留心皆语文——生活中的语文小知识、摘抄等Р我的资料包——为读懂课文所收集的资料Р闯关记录Р随堂小测、单元测验等Р我看语文Р对语文学习的认识与体验