们一起回顾成长的历程。可以让学生把各自的成长记录袋带到教室里互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐;也可以让家长参与到孩子展示交流成长记录袋的活动之中,使家长不仅能了解自己子女的成长状况,而且在参与课改实验的同时,提高家庭教育的水平,提高记录袋的辐射作用。Р(3)结果处理阶段。体育教师要指导学生对构建的记录袋中的材料进行分析、评议,提高自评、互评的能力。还要指导学生适时反思自己成长的情况,总结成长的原因,反思自己的不足,明确努力的目标。Р其次,体育教师自身要对记录袋的设计与使用、评价的方式与效应、个人成就等专业发展进行总结、反思(期末)。Р最后,体育教师要对各班学生对记录袋的操作流程、评价功能、学习成效进行质量分析、评估考核,总结经验,表彰先进,发现问题,研究对策,真正实现成长记录袋评价方式理想化。Р4.指导学生建立成长记录袋时应注意的问题Р(1)避免形式主义。在成长记录袋的建立过程中,切记不要进行资料的简单收集,教师应该注重加以管理和监督,避免学生把成长记录袋变为资料袋,而忽视资料的筛选、合并和归类。Р(2)避免急功近利,一蹴而就。创设成长记录袋是一项长期的工程,要坚持不懈,形成制度。不能为展示而展示,使成长记录袋成为一种招牌袋。Р(3)避免相互攀比,注重合理评价。成长记录袋的一项重要功能是它的评价作用。那种忽视个体差异、全班学生内容大同小异的成长记录袋的意义不大。Р思考与拓展Р【思考】Р1.通过本节的学习,你认为在教学中,指导学生建立成长记录袋具有哪些作用?Р2.结合你自己的教学实践,谈谈自己在教学中如何提升指导学生建立成长记录袋的基本功。对照本节内容,反思自己在教学活动中指导学生建立成长记录袋是否达到了预期目的,还存在哪些问题。Р3.请你根据自己的教学实际,谈谈指导学生建立成长记录袋要注意哪些问题。Р【拓展】Р打破学科界限,指导学生建立综合性的成长记录袋。
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