,你是不是还能收集更多的信息”等等, 在让学生体验到教师对自己肯定的基础上, 进一步思考自己的不足, 产生取得更大进步。其次, 教师要及时地记录学生的行为。表现性评价是一个漫长的过程, 它需要一学期或一学年甚至更长的时间。教师及时的记录、保留有关资料是进行表现性评定的基础。⑤成长记录档案袋的实施步骤: 第一步, 明确目的首先要明确记录袋是教师用,还是学生用,因为用者不同其评价法也不同。成长记录档案袋评价中, 最主要的特征是, 评价主体和评价对象是同一个体。如果是教师用, 当然评价的对象是课题与计划的情况( 学习活动开展情况) 等,即用于课程评价。如果是学生用,那就是学生学习活动与成长的个人评价。第二步, 搜集学习物品学习物品包括, 自己和年级的问卷调查结果, 自己的学习计划( 包括记录学习内容的笔记), 教师制作的活动日程、注意事项活页, 照片, 录音带, 录像带, 搜集到的各种资料,日记和作文, 信件, 图画, 调查采访的记录, 报纸文摘剪辑, 各种草稿, 以及完成作品, 对这些物品要记人年月日、感想以及当时发生的事情等。第三步, 任何时间任何地点都能够评价简单地说, 任何时间任何地点都能够评价是指不仅仅是教学中的评价, 教学外的任何时候也能评价;不仅是学校内,在学校外的任何地方都可以评价;不仅是知识和技能的评价, 关心、态度、积极性等任何事情都可以评价,当然这是学习者自身的评价。第四步, 按照评价基准选择学习活动综合学习评价与其他评价不同之处还在于其评价基准是由教师和学生共同制定的。因此教师可以和学生一同根据搜集到的学习历程资料,发现学习计划并设立评价基准。第五步, 在总结会上进行回顾和总结在活动开展一定时期后, 对这一段学习作阶段性总结,对最终学习成果是否达到、是否偏离大目标等作检讨和反省, 这对接下来的学习是有好处的。同时, 别人的学习成果也可以作为自己学习的参考。
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