构成、理解、运用以及能力的形成。拼音:声母、韵母、整体认读音节、大小写字母等。?字:生字、多音字、形近字、同音字、易读错写错的字等。包括字音、字形、字义、识字能力。字音的考查一般包括看拼音写词语、选择正确的字音以及多音字、同音字等题型;字形即字的构成,如形近字组词,或者给出偏旁加部首变成不同的形近字等题型;字义即字的意思,一般考查字在不同的语境中的不同意思;?词:生词、近义词、反义词、成语、关联词语等。积累课文中的优美词语,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能理解词语在语言环境中的恰当意义、辨别词语的感情色彩。包括词的构成、理解和运用,词的构成考查形式比如补充词语等,对词的理解运用包括词语搭配,选词填空,造句以及根据词的语义色彩归类、反义词、近义词、关联词等。?句:扩写句子、改写句子、照样子写句子、修改病句等。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会其表达效果。句子主要以各种句式练习,考查学生运用语言的能力。如比喻句、拟人句、排比句、病句修改、把句子写具体、缩句、反问改陈述、陈述改反问、转述、词语排列成句、双重否定以及关联词在句子中的使用等等。段:教材中要求背诵的段落或要求背诵、默写的现代或古代的诗词。?(2)语言的理解?考查概括能力:对短文中一部分内容(一小段或几小段)或全文做简要的概述。如:写出一段话(或几段话)的主要内容。又如:这篇短文写了一件什么事。考查理解能力:主要考查对短文的某一句话,某一段话或对全文的理解,一般多以回答问题或谈自己体会的形式考查。?(3)语言的运用?主要考查应用文或写一段话和写一篇短文的能力。?考查写一段的能力:属开放类试题,题型一般有:扩写、续写、按提示写等等。主要考查学生想像能力和书面表达能力。?考查写一篇短文的能力:记实或想象类作文(包括看图作文)。?5.命题的范围?以5-6年级内容为主,1-4年级涉及内容大约占30%。
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