专题三??赢在起跑线上РContentsР大学生的学习与心理健康Р大学生的职业生涯规划与心理健康Р大学生心理健康教育Р大学生的学习与心理健康Р大学生心理健康教育Р学习中的常见问题Р“学习对大学生意味着什么?”Р“大学生应该怎样学习?”Р“我们如何去探索自己的学习之路?”Р大学生学习心理Р一、学习的概念以及大学生学习的特点?二、大学生常见的学习心理问题及自我调适?三、大学生学习方法与学习能力的培养Р夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然,有个神秘的声音传来:“弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的!”商人决定执行这一指令,便弯腰捡起几颗石子。到了第二天,当商人从袋中掏出“石子”看时,才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石! 自然,也正是这些宝石,使他立即变的后悔不迭:天啊!昨晚怎么就没有多捡些呢?Р这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是,他在讲完故事后说:“教育就是这么回事——当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们学的毕竟太少了!”Р(一)学习的概念?(二)大学生学习的特点Р一、学习的概念以及大学生学习的特点Р(一)学习的概念Р我国古代教育家,对学习有许多精辟的分析和深刻的论述。最早把“学”和“习”联系在一起的是孔子。Р“学而时习之,不亦说乎”(《论语·学而》)Р“学而不思则罔,思而不学则殆”(《论语·为政》)Р我国古代“学习”二字的内涵,主要?指获取知识,形成技能。Р在现代学习理论中,学习是一个含义极广的概念,它是人及动物在生活过程中获得个体的行为经验的过程。Р 为了我们研究问题的方便,根据近年来的一种比较倾向性的看法,这里给出学习的操作性定义为:学习是个体在生活过程中由于反复的实践和经验的结果,而产生的行为或行为潜力的比较持久的变化。Р(一)学习的概念
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