词汇为句法服务。��镅匝Ъ襩泌��蛴靡恢纸�朴哪�挠锏骼唇裁鞔驶愕闹匾�一、高中英语词汇教学的意义、内容与理论基础一,瑞士著名语言学家�吣�鲈�庋�兰塾镅院痛驶愕墓叵担�坝镅允恰�实挠镅浴����高中英语词汇教学的意义��驶惚旧碓谟镅匝�爸芯哂兄匾R庖�词汇是语言的建筑材料,它就像大厦的砖瓦,铺路的基石。除此以外,也是语言三大要素�镆簟⒋驶恪⒂锓�之一。词汇量的大小与英语学习者听、说、读、写等各方面能力的强弱有直接关系。国内外学者对于英语词汇学习策略进行了大量的研究及探索,不同理论背景下的学者从不同角度认识词汇:现代语言学的创始人之词是‘语言机构中某种中心的东西’。”语言学家�������岢觯�澳愣杂镅�学的研究内容越多,就越会发现教学应该由词汇入手,句法应该为词汇服务,而不是性,“当学生们四处旅行时,他们不会随身带着语法书,只会带着词典。�缮鲜鲅月�不难看出:很多语言学家普遍认为,词汇应该摆在语言学习过程的首要地位,它在��驶憬萄�怯⒂锲渌�谌萁萄У幕��目前,面对英语词汇教学方法繁多的局面,教学者都必须要有一个清醒的认识:也反映出词汇教学是语言能力培养过程中必须要完成的目标。近几十年来,人们对于词汇教学的探索从未停止,究其原因,就在于词汇教学是英语其他内容教学的基础。法国著名语言学家克里斯塔尔����衧��曾经说过:“词汇学是学生接触语言运用的现实,这是语言学的其它课题都无法做到的。�逃�咧挥型ü�行У拇�汇教学手段让学生牢牢掌握词汇学习的方法,广大学生才能以此为基础,培养听、内容教学才会依次顺利展开,新课程标准所要求的培养学生综合运用能力的目标也才能在此基础上得以顺利实现。语言学习中具有重要意义。无论是哪种词汇教学方法或者观点,都集中反映了人们对于词汇教学的重视程度,说、读、写等各方面的综合能力。依靠生动的,有生命力的词汇基础,英语的其他硕士学位论丈���‘�����
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