着定类测量的分类功能。特别是在社会现象的测量中,大量的社会现象都是定类变量,Р分类更是最基本的目标和最经常的操作。因此,运用好定类测量,是问卷调查人员的最基本的任务。Р ②定序测量Р 定序测量(Ordinal Measurement)也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小,确定其Р等级顺序。比如测量人们的文化程度,可以将他们分为小学以下、小学、初中、高中或中专、大学、研究生以上等等,测量人们的收入水平,可以Р将他们划分为低收入、中等收入、高收入等等,这实际是一种由低到高的等级排列。在问卷调查中,研究者可以将人们的生活水平、消费水平等特Р征进行类似的等级排列。定序测量不仅能像定类测量一样,将不同的事物区分为不同的类别,而且还能反映出事物或现象的高低、大小、强弱等顺Р序上的差异。它的数学特征在于大于或小于(>或<),它比定类测量的数学特征高一个层次。定序测量比定类测量所得到的信息更多。Р ③定距测量Р 定距测量(Interval Measurement)也称为间距测量或区间测量。它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级,Р而且还可以确定它们之间的数量差别的间距。在定距测量中,我们不仅可以说明哪一类别的等级比较高,还能说明这一类别比另外Р的类别高出多少单位。比如,我们经过调查发现上海的房价均价是每平米 6000 元,北京房价均价是每平米 5500 元,通过这一测量Р我们可以说上海的房价和北京的不同(定类测量的结果)。上海的房价比北京的高(定序测量的结果),而且上海的房价比北京的每平Р米高 500 元(定距测量的结果)。这也就是说定距测量的结果之间可以进行加减运算。Р ④定比测量Р 定比测量(Ratio Measurement)也称为等比测量或比例测量。定比测量除了具有上述三个层次的所有特征以外,还具有一个Р - 3 -
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