我们采用了不同的教学方法。对形态学内容采用理论讲授与实习相结合的教学方法,通过对标本、模型和多媒体课件的同时学习,使学生对学习内容有了过程中,学生能够做到手到、眼到、耳到,各种感官协同活动,增强了对知识的理解和记忆。对生理学的抽象概念和理论。我们则采用多媒体教学、启发式教学和理论联系实际、基础联系临床的教学方法,多举例子,以加深学生对抽象内容的理解。此外,我们编制的课外作业有力地促进了学生的学习,并为我们通过教学实践我们体会到,任何一种教学方法都有其优点和局限性。在选择教学方法时,不但要考虑教学方法本身的特点,而且要考虑教学对象、教学内容和教学条件田等各方面的因素。在教学中,我们应根据不同教学对象和教学内容的特点,合虽然我们采用的教学方法受到了学生的普遍欢迎,对激发学生的学习兴趣和提高教学质量有明显效果,但有的问题仍引起我们的深思,如从学生作业及考试成绩的反馈信息中可以看出,我们采用的教学方法对少数学生效果不大。笔者认为,其主��������������������������(200r7��������97��)��������以深入了解每位学生的思想动态和学习方面的困难,从而进行有针对性的帮助。因此,要提高教学质量,不仅需要教师积极探索有效的教学方法,还需要有适宜的教学环境。【�陈光倩,刘甘泉.启发式教学在生理学教学中的应用饥.卫生职业教育,��.������.��2������������������������������������������������������2007��25��������������2008��26(2)��7��75��A��l考试成绩比较�%�lO(18��18)8(14��54)7(12��73)7(12��73)23(41��82)58��25��������������������������.�一�、参考文献:��:�—�.
全文预览
