关怀能力;调查中图分类号:文献标识码:文章编号:———当今高职护理教育旨在培养具备专业、技能、人文.调查工具①关怀能力量表—关怀等综合素养的复合型护理人才。关怀不仅是护理,。年纽约城市大学的护理系主任的本质,也是护理专业学生必须具备的素质。美国护研制了该量表,包括个维度:理解理院校联合会提出,关怀及其相关的关怀价值观、关怀条、耐心条、勇气条。该量表在国外广泛态度和关怀行为是护理教育中不可或缺的重要组成成应用,信度及效度较高。采用级评分法,从“强分,并将护生关怀能力的培养列入护理课程的改革当烈反对”到“强烈赞同”分别赋值~分。该量表已中。对学生进行人文关怀教育,培养她们的关怀能由马芳等进行了翻译并请专家审阅后修改,进行了力,首先必须了解她们关怀能力的现状及相关影响因预调查,结果该量表的信度系数’系数素。本研究通过定量研究的方法调查高职护生的关怀为总量表.,理解维度.,耐心维度.,勇气维能力现状及其影响因素,为高职护生关怀能力的教育度.。②人口统计学资料。包括护生的一般资料,与培养提供依据。如年龄、性别、是否独生子女等。根据国外研究和相关理论,影响护生关怀能力的因素可能有学校的学习对象与方法氛围、老师的影响作用等。因此,我们还调查了同学关.对象年—月,采用方便抽样法,选取系、师生关系等。经高考进入我校的一、二、三年级大专护生调查时一、.调查方法将和人口统计学资料编制成问二年级在校学习,三年级已进入临床实习,以年级为卷,发放问卷前,由研究者说明本研究的目的、意义及层按比例分层抽样,共选取名护生为调查对象。填写问卷的注意事项,护生自愿参与,匿名填写,独立完成答卷后收回。共发放问卷份,收回有效问卷收稿日期:—份,有效回收率.%。将有效问卷整理编号,作者简介:刘于晶,女,助教,硕士,主要从事护理教育。通信作者:张美琴.,女,副教授,硕士,主要从事护理研究。所有数据由名工作人员双机录入。
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