求是的工作作风,热情服务�Р��~��岁,不够成熟,缺乏沟通交流技巧,消毒供应中心护�和奉献,领导在与不在一样,让护生在潜意识中熏陶,并促�Р士带�~ �名学生,带教老师应引导护生积极参加护理实�进带教老师加强业务学习,良好的实习管理是获得优秀护�Р践,边示范操作边讲述要领,然后学生进行训练直到熟练为�理人才的途径之一。�Р止,平时操作做到放手不放眼,实习过程中老师随时反馈意�如何培养适应我国护理学发展的全科型护理人是我们�Р见。实习内容和方式:①了解消毒供应中心的布局、污染区�值得关注的问题,针对不同层次学生的特点制定不同的教�Р与清洁区的划分;②熟悉常用器械名称、用途使用方法;③�学计划,采取不同的教学方式和实习内容��,使带教具有�Р常用包的包装方法;④一次性物品的使用及管理;⑤掌握无�连续性程序性,提高了实习护生学习的积极性,强化了护士�Р菌物品的储存方法,储存条件及发放原则;⑥了解高压蒸汽�的风险和责任意识,有利于实习护生的成长和专业价值的�Р灭菌程序,操作中的注意事项、监测方法等;⑦实习总结。�引领。�Р�.�教学评价�参考文献�Р�.�.�课堂学习考核:高中起点大专护生的考核为课堂讨����陶延英.供应室护生带教体会.护士进修杂志,����,������:�Р论和作业评价,初中起点大专护生的考核包括作业、实习评����.�Р价和闭卷考试,中专生的考核为核心制度的提问和闭卷考����徐峰.急诊科护生的带教模式.山西医药杂志,����,�����:�Р试。����.�Р�.�.�实习评价:①教师对学生的考核:高中起点和初中��收稿日期:����~��—����Р 作者简介:刘学芳,女,����年�月生,副主任护师,河南省�Р起点的大专护生的考核采用统一标准,从职业素质、实践操�Р作能力、专业理论知识、协调沟通能力、综合能力�方面按��黄河三门峡医院,�������
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