动深度报道的变革。Р(注:每讲或部分如有多个同级知识点,可同时列出。)Р 九、课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计Р (一)课内实践:Р 分析调查性深度报道《被收容者孙志刚之死》Р 教学目的:通过分析,学习这篇深度报道在获取新闻线索、标题撰写、细节描Р写、结构安排、语言表达等方面的特色。Р 要求:学习这篇深度报道的语言风格、细节描写及结构安排的方法。Р 作业:写一篇案例分析。Р 时数分配:1 课时。Р (二)课内实践:Р 经典特稿案例分析Р 教学目的:通过分析《举重冠军之死》这篇特稿,让学生对特稿的写作方法有Р所认识。Р 要求:学习这篇报道现实与背景的巧妙勾连、叙述性的笔法、作者报道时的独Р特视角。Р 作业:写一篇案例分析。Р 时数分配:1 课时。Р (三)课外实践:Р 深度报道采访练习——校园招聘会的采访Р 教学目的:将第五章“深度报道的采访突破”所学习的采访突破知识在招聘会Р的采访中予以实践。Р 要求:对招聘单位的基本情况、给予应聘者的待遇、应聘者的基本情况及招聘Р程序、招聘结果等予以采访。Р 作业:写一篇校园招聘采访记录。Р 时数分配:4 课时。Р (四)课外实践:Р 根据校园招聘会的采访记录,写一篇关于大学生就业方面的调查性报道。Р 教学目的:练习深度报道的写作方法。Р 要求:注意现实与背景的巧妙结合;注意报道的语言风格要尽量做到平实;注Р意细节描写;学会合理结构安排报道的结构。Р作业:写一篇调查性深度报道。Р 时数分配:2 课时。Р 十、考核和评价方式Р 考试课,考试形式:闭卷。总评成绩中平时占 20%、期中占 20%、期末占 60%。Р 十一、教材和教学参考资料Р 教材:《深度报道理论、实践与案例》;作者:张志安;书名《深度报道理论、Р实践与案例》;出版社:高等教育出版社;出版时间:2015 年 6 月第一版Р 执笔人: 教研室主任: 教学副院长: 编写日期:
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