征(以实例分析)。3、进行深度报道选题策划第三章优秀深度报道作品赏析及实验作品点评(教学时数6)教学目的:本部分选择优秀的电视深度报道作品和学生自创作品在课堂进行观赏,比较、分析及研讨,印证想法,寻找差距,提升把握新闻事件和采编综合能力;同时研究当前深度报道采编中的一些理论与实务问题,教学重点:深度报道的综合评价及制作思考。教学难点:深度报道的质量标准。主要教学方法:1、充分利用实际的深度报道作品与学生自制作品,调动学生的积极性,强化概念,提升技巧,成熟思想。;2、将理论知识与实际运用相结合,使学生感同身受,启发学生分析和研究问题的兴趣。主要教学内容:一作品赏析、深度报道与纪录片的比较二作品赏析、深度报道与新闻“大特写”的比较三作品赏析、深度报道采访和写作中的基本问题七实验部分(教学时数36)主要教学方法:1、对学生2-3人进行分组,按小组进行实践指导;2、加强和学生的讨论及流程关键点的控制,将理论具化到实际的采访与制作环节,强化节目质量观念;实验项目与内容提要:项目名称学时要性类所用所在序号内容提要分配求质别主要设备实验室1选提策划人物事件、背景、可能牵连的法律、法规道德伦理、人物细节等的讨论4必做综合专业必修索贝文稿系统电视非线性编辑实验室2采访提纲对什么感兴趣?人?事?叙述角度?具体拟定采访提纲2必做综合专业必修索贝文稿系统电视非线性编辑实验室3调查路线事件背后有什么?为什么?根据是什么?2必做综合专业必修电视采访前期设备外拍4拍摄提纲拍什么?时间、地点、器材、联系人等等。12必做综合专业必修摄像机、脚架等外拍执行拍摄计划5后期制作编辑提纲、解说词、采集素材、粗编、精编等16必做综合专业必修索贝非编编系统电视非线性编辑实验室八、参考文献[1]叶子著:《电视新闻学》,北京广播学院出版社,2003年版[2]时统宇:《深度报道范文分析》,新华出版社,2001年版执笔人:陈宇
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